Инновационные подходы к подготовке судебных экспертов и формированию их практических навыков

   Возросшая потребность правоприменителей в производстве судебных экспертиз влечет за собой увеличение количества государственных и негосударственных судебно-экспертных организаций, а также необходимость в подготовке большего количества экспертных кадров, в том числе частных экспертов. Такая подготовка может осуществляться путем получения как высшего, так и дополнительного профессионального образования. Для всех уровней обучения экспертов важно формирование практических навыков, которое может осуществляться с использованием как традиционных, так и инновационных форм обучения. Возможность электронного обучения, в том числе использования виртуальных учебных комплексов, предусмотрена действующим законодательством РФ и в настоящее время считается одной из приоритетных. Для формирования практических навыков у обучающихся может быть использован учебно-методический комплекс «Виртуальный Криминалист».

1. Усов А.И., Торопова М.В. Совершенствование системы профессионального образования государственных судебных экспертов // Теория и практика судебной экспертизы. 2015. № 1 (37). С. 34–39.

2. Михалева Н.В. Основы судебной экспертологии как фундамент для обучения государственных судебных экспертов СЭУ Минюста России по экспертным специальностям // Теория и практика судебной экспертизы. 2024. Т. 19. № 2. С. 26–30. doi: 10.30764/1819-2785-2024-2-26-30

3. Усов А.И. Современные модели обучения судебных экспертов как основа кадрового обеспечения судебно-экспертной деятельности в Евразийском экономическом союзе // Теория и практика судебной экспертизы. 2015. № 4 (40). С. 20–25.

4. Россинская Е.Р. Актуальные проблемы подготовки судебных экспертов и дополнительного образования по отдельным экспертным специальностям // Теория и практика судебной экспертизы. 2018. Т. 13. № 3. С. 78–85. doi: 10.30764/1819-2785-2018-13-3-78-85

5. Пономарев В.В. Основные подходы и принципы обучения экспертов по дополнительным профессиональным программам // Вестник Московского университета МВД России. 2019. № 1. С. 76–80.

6. Смирнова С.А., Кокин А.В. Концепция межведомственного центра дополнительного профессионального образования судебных экспертов // Теория и практика судебной экспертизы. 2020. Т. 15. № 2. С. 8–14. doi: 10.30764/1819-2785-2020-2-8-14

7. Смирнова С.А., Ястребов О.А. Прогрессивные модели образовательной деятельности – залог подготовки судебно-экспертных профессионалов нового поколения // Судебно-медицинская экспертиза. 2017. № 1 (60). С. 56–59. doi: 10.17116/sudmed201760156-59

8. Матлак А.Н. Реализация практикоориентированного подхода к подготовке экспертных кадров // Роль и значение судебно-экспертной деятельности и судебной экспертологии в обеспечении национальной безопасности. Материалы III Междунар. науч.-практ. конф. (Минск, 2–3 октября 2025 г.). Минск: ИВЦ Минфина, 2025. С. 119–123.

9. Чубина Е.А. Перспективы развития специализации «Речеведческие экспертизы» и вопросы национальной безопасности // Роль и значение судебно-экспертной деятельности и судебной экспертологии в обеспечении национальной безопасности : материалы III Междунар. науч.-практ. конф. (Минск, 2–3 октября 2025 г.). Минск: ИВЦ Минфина, 2025. С. 205–208.

10. Ковтуненко Л.В., Ковтуненко А.Б. Цифровая трансформация ведомственного профессионального образования: проблемы и перспективы развития // Пенитенциарная наука. 2025. Т. 19. № 1 (69). С. 108–114. doi: 10.46741/2686-9764.2025.69.1.013